Religious Studies of the Media

Religious Studies of the Media

The Role of Media Representations in the Institutionalization of Pragmatism (Maslahat-andishi): A Qualitative Analysis of the Miraculous: Tales of Ladybug & Cat Noir Series

Document Type : Original Article

Authors
hamed Ebrahimmehr 1
Ali Razizadeh 2
1 1Master of Television Production, Faculty of Religion and Media, IRIB University, Qom, Iran
2 Assistant Professor in Department of Media Arts, Religion and Media Faculty, IRIB University, Qom, Iran
10.22034/jmrs.2025.513794.1223
Abstract
Objective: The present study examines the role of animation in cultivating the audience’s pragmatism (maslahat-andishi). In today’s world, the influence of media, especially animations, in teaching and nurturing ethical values and skills has received significant attention. Pragmatism, as a universal value that is consistent across all human beings and inherent in every person’s nature, plays a fundamental and foundational role in shaping ethical and social values. The objective of this research is to analyze how the value of pragmatism is represented in this animation and to investigate its impact on children’s behavior.
Methodology: The research method is directional qualitative content analysis, which analyzes the animation Miraculous: Tales of Ladybug & Cat Noir and examines how pragmatism is depicted in the narratives and characters.
Findings: The present study indicates that animations effectively illustrate the process of cultivating pragmatism by showcasing various challenges and obstacles faced by the characters, demonstrating how external challenges can be resolved through pragmatic values and internal volition.
Discussion and Conclusion: The research concludes that animations can teach pragmatism as a solution for resolving problems to children by utilizing engaging narratives and challenges, thereby laying the groundwork for the realization of other social and ethical values within them.
Keywords
Education and Upbringing
Value of Pragmatism (Maslahat-andishi)
Children
Animation
Miraculous: Tales of Ladybug &‌ Cat Noir Series
قرآن کریم
احسانی، محمد (1388). جوان انتظارات و مسئولیت‌ها. قم: نشر دفتر عقل.
بهرامی، آزاده (1402). شناسایی بازتاب اهداف تعلیم و تربیت اسلامی در آثار پویانمایی ایرانی بر مبنای دیدگاه شهید مطهری ( مطالعه موردی : پویانمایی نبرد خلیج فارس2). پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شاهد تهران، دانشکده هنر.
بهزادپور قنبر، نوشین (1402). شناسایی مولفه های تفکر فلسفی در پویانمایی‌های برگزیده کودکان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شیراز، دانشکده علوم تربیت و روانشناسی.
جمالی، حسن (1398). پویانمایی و تربیت دینی کودک. تهران: بازتاب آفرینش نو
جمعی از نویسندگان (1400). پویانمایی در تلویزیون. تهران: انتشارات سروش
حلی، حسن بن یوسف (1407ق). کشف المراد فی تجریدالاعتقاد. قم: انتشارات جامعه مدرسین قم.
ساروخانی، باقر (1394). کودکان و رسانه‌های جمعی. تهران: انتشارات صدا و سیما.
صدر، سعادت (1398). نقش و تاثیر پویانمایی در تربیت، اجتماعی و اخلاقی کودکان و نوجوانان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران، پردیس البرز.
طالبی، ابوتراب، خوشبین، یوسف (1391). مسئولیت‌پذیری اجتماعی جوانان. علوم اجتماعی، 19(59)، 216-249. doi: 10.22054/qjss.2013.6886
طباطبایی، سید محمد حسین (1375). المیزان فی تفسیرالقرآن. قم: انتشارات جامعه مدرسین قم.
ع‍ل‍ی‌ب‍ن‌ اب‍ی‌طال‍ب‌ (1388). نهج البلاغه. ترجمه حسین انصاریان. قم: نشر دارالعرفان.
مجلسی، محمدباقر (1384). بحار الانوار. قم: انتشارات اسلامیه.
محمدی، مهدی؛ مدملی، مریم (1398). اخلاق زنانه‌نگر و تحوّلات آن در پویانمایی‌های شاهدخت‌های دیزنی. اخلاق‌پژوهی، 2 (4): 137-159.
مصباح یزدی، محمدتقی (1381). فلسفه اخلاق. تهران: نشر بین الملل.
مطهری، مرتضی (1382). تعلیم و تربیت در اسلام. تهران: انتشارات صدرا.
Hartmann, N. (2017). Moral Values. Routledge.
Dosick, W. D. (1996). Golden Rules: The Ten Ethical Values Parents Need to Teach Their Children. HarperOne.
Religious Studies of the Media
Volume 7, Issue 27
Spring 2026
Pages 34-65